تحديث خطة التعزيز والتطوير لبرنامج التغذية العلاجية للعامين الجامعيين 2022-2023الى 2023-2024

كلية الاقتصاد المــنزلي

برنامج التغذية العلاجية

تحديث خطة التعزيز والتطوير

لبرنامج التغذية العلاجية

للعامين الجامعيين 2022-2023الى 2023-2024

خطة التعزيز والتطوير لبرنامج التغذية العلاجية (باللغة الانجليزية)

وضعت الخطة بناءاً على :

تحليل نتائج استبيانات الطلاب.
تحليل نتائج استبيانات أعضاء هيئة التدريس.
مقابلات مع الطلاب ـ أعضاء هيئة التدريس والجهات المستفيدة واصحاب العمل .
تقارير الزيارات الميدانية.
مجالس الكلية.
الرؤية والرسالة والأهداف الاستراتيجية لكلا من الكلية والجامعة.
لائحة البرنامج.
تقارير زيارات مركز ضمان الجودة للكلية والبرنامج.
خطط التطوير بتوصيف وتقرير البرنامج .

أهداف الخطة :

تحقق رسالة وأهداف البرنامج.
تحديث مواصفات الخريج في ضوء المستحدثات العلمية والتكنولوجية ومتطلبات سوق العمل.
تحديث وتطوير محتوي المقررات في ضوء المستحدثات العلمية والتكنولوجية بما يخدم العملية التعليمية.
تطوير وتحديث اساليب التعليم والتعلم لتحقيق عنصر الجذب لدى الطلاب .
تطوير وتحديث طرق واساليب التقويم بما يتوافق مع قياس مخرجات التعلم المستهدفة.
رفع مستوي كفاءة الخريجين
تعزيز عناصر التميز بالبرنامج (آليات الجذب -دعم المتميزين- الوافدين-….)
تحديث تجهيزات ومعامل البرنامج لتهيئة البيئة التعليمية المناسبة.
اعداد منظومة تدريبية مستمرة وفعالة لرفع مستوي الاداء لكل الفئات (اعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة- الطلاب – الجهاز الاداري- الخريجين- الأطراف المجتمعية- القيادات الأكاديمية)
ترسيخ نظام الجودة في البرنامج.

الأطراف المشاركة في إعداد خطة التطوير والتعزيز:

مجلس إدارة برنامج التغذية العلاجية
أعضاء هيئة التدريس بقسم التغذية وعلوم الأطعمة.
أطراف مجتمعية (سوق العمل)
الجهاز الإداري بالكلية.
طلاب البرنامج.
وحدة ضمان الجودة بالكلية.

المجالات الأساسية للتعزيز والتطوير:

المحور الأول: إدارة البرنامج:

رسالة وأهداف البرنامج
قيادة وتنظيم البرنامج
الموارد المالية والتسهيلات المادية الداعمة

المحور الثاني: الفاعلية التعليمية:

المعايير الأكاديمية للبرامج
تصميم البرنامج
التعليم والتعلم
الطلاب
أعضاء هيئة التدريس
تقويم مخرجات التعلم
التعزيز والتطوير
مؤشرات النجاح

مجالات التطوير والتعزيز	مقترحات التطوير والتعزيز	آليا ت التنفيذ	التوقيت	مسئولية التنفيذ	مؤشرات المتابعة وتقييم الأداء
المحور الأول: إدارة البرنامج: 1- رسالة و أهداف البرنامج	– نشر الوعي المستمر برسالة و أهداف البرنامج. – تحديث رسالة البرنامج	– عقد ندوات توعية بالبرنامج فى بداية كل فصل دراسي لطلاب الفرقة الأولى. – الاعلان عن البرنامج على موقع الجامعة. – نشر رسالة البرنامج بوسائل متعددة ( نشرات وملصقات بالكلية، وعلى الموقع الإلكتروني للكلية). – مراجعة رسالة البرنامج وتحديثها بما يتوافق مع تحديث رسالة الكلية –	بصفة دورية خلال العام الجامعي عند تحديث رسالة الكلية	– الفريق التنفيذي لمعيار رسالة و أهداف البرنامج	– زيادة نسبة الوعي برسالة و أهداف البرنامج لمختلف الفئات بالكلية. – مستفيدي الخدمة – ممثل المجتمع الخارجي كعضو في المجالس الحاكمة مؤتمرات ندوات الخ
	– إعداد دراسة مقارنة بين البرنامج بالكلية و نظرائه على المستوى المحلى لتحديد سمات التميز بالبرنامج	– لقاءات و اجتماعات و استبيانات – تحليل النتائج ومراجعتها. – اعتماد تقرير الدراسة .	بصفة دورية خلال العام الجامعي	– الفريق التنفيذي لمعيار رسالة و أهداف البرنامج	– وجود الدراسة و سمات تميز معتمدة وثيقة معتمدة ومعلنة.
2- قيادة و تنظيم البرنامج	– مراجعة و تحديث لائحة البرنامج	– لقاءات و اجتماعات و استبيانات للأطراف المعنية – مقترحات التحسين – اعتماد مقترحات التحسين – اعتماد وثيقة اللائحة المحدثة		مجلس ادارة البرنامج	– القرار التنفيذي لاعتماد مقترحات تطوير و تحديث اللائحة – اللائحة معلنة معتمدة.
	– معايير اختيار القيادات الأكاديمية	– تطبيق المعايير عند اختيار القيادات الأكاديمية – عمل استبيانات لتحديد الاحتياجات التدريبية للقيادات الاكاديمية – اعداد مقترح خطة تدريبية للقيادات الاكاديمية – اعتماد الخطة التدريبية المحدثة للقيادات واعلانها – تنفيذ الدورات التدريبية وفقا للخطة التدريبية – اعداد تقارير دورية عن نسبة الدورات التدريبية التي نفذت وعدد المستفيدين سنويا. – قياس مردود الدورات التدريبية علي اداء القيادات الأكاديمية.	بصفة دورية سنويا	– مجلس ادارة البرنامج	– قيادات تم اختيارها حسب المعايير – زيادة عدد الحاصلين على هذه الدورات. – وثيقة الخطة التدريبية – مجلس اعتماد الوثيقة -الوثيقة معلنة – تقرير تنفيذ الخطة. – وثيقة مردود التدريب – وثيقة معتمدة معلنة تتضمن معايير اختيار القيادات الاكاديمية.
	– التقييم الدوري لأداء القيادات الاكاديمية للبرنامج	– إعداد استبيانات لتقييم الاداء – اعتماد استبيانات لتقييم الاداء – تطبيق وتحليل نتائج الاستبيانات – إعلان نتائج التقييم للفئات المستهدفة	بصفة دورية سنويا	– أعضاء هيئة التدريس	– تقارير تقييم الأداء
	– تحديث الهيكل التنظيمي للبرنامج	– مراجعة وتحديث الهيكل التنظيمي للبرنامج بصفة دورية.		– مجلس إدارة البرنامج.	– وجود هيكل تنظيمي محدث معتمد ومعلن
	– برامج تدريبية لتنمية قدرات الجهاز الاداري	– حصر الاحتياجات التدريبية الجهاز الاداري – اعداد خطة تدريبية – تنفيذ الخطة التدريبية – قياس أثر التدريب	بصفة دورية سنويا	– منسق معيار الجهاز الإداري – أمين الكلية	– وجود خطة تدريبية محدثة موثقة مفعلة – تقارير عن أثر التدريب – – شهادات التدريب
	– التحديث الدوري لقواعد بيانات البرنامج و الموقع الالكتروني للكلية	– التحديث الدوري للمعلومات المتوفرة عن الكلية – تحديث كتيبات أدلة للطلاب – رفع الوثائق والادلة والاخبار – تخصيص فريق عمل مسئول عن موقع الكلية – ربط موقع الكلية بموقع الجامعة بشكل فعال	– بصفة دورية سنويا	– لجنة تحديث الموقع الإلكتروني. – لجنة تكنولوجيا المعلومات بالبرنامج.	– توافر بيانات حديثة على موقع الكلية وفى كتيبات أدلة الطلاب – زيادة عدد الزائرين اليومي للموقع – قواعد بيانات محدثة
	– تشكيل لجنة لمراجعة و تطوير البرنامج محددة السلطات و المسئوليات	– تشكيل لجنة من ذوي الخبرة و الكفاءة – لدراسة الية تطوير البرنامج – -تحديد السلطات و المسئوليات المخولة للجنة	بصفة دورية سنويا	– مجلس ادارة البرنامج – منسقي معايير جودة البرنامج – مسئولي جودة البرنامج	تشكيل معتمد للجنة و محاضر اجتماعات و مقترحات تطوير و تحديث للبرنامج
3- التسهيلات المادية الداعمة للعملية التعليمية	– تحديد مبني مستقل لطلاب البرنامج لمواجهة زيادة عدد طلاب البرنامج. – استمرار تطوير مدرجات ومعامل الكلية وقاعات الامتحانات و الكنترول	-مخاطبة الجامعة للموافقة علي تحديد تجهيزات مبني مستقل لطلاب البرنامج. – تحديث المدرجات واستكمال تجهيزات المعامل. – توصيل نقاط الإنترنت بالقاعات التدريسية والمعامل. – تجديد قاعات الكنترول وتزويدها بمكيفات.	حين موافقة الجامعة	إدارة الكلية- إدارة الجامعة. – ادارة البرنامج وقسم الصيانة و الادارة الهندسية بالجامعة	موافقة الجامعة و اجراءات الادارة الهندسية
المحور الثاني: الفاعلية التعليمية: 1- المعايير الأكاديمية	– الاستمرار في نشر المعايير الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة و الطلاب	-عقد ندوات ولقاءات و ورش عمل عن المعايير الأكاديمية و العلامات المرجعية.	دورياً	– منسق البرنامج ومنسق المعايير الأكاديمية	– توافر كشوف بأسماء المشاركين والسادة الحضور بهذه اللقاءات.
		-تطبيق استبيانات لقياس مدى انتشار الوعي بالمعايير الأكاديمية	دورياً	– منسق المعايير الأكاديمية .	– النسبة المئوية لقياس مدى انتشار الوعي بالمعايير الأكاديمية
		– عقد ورش عمل لتدريب أعضاء هيئة التدريس على كيفية تطبيق وقياس مدى تحقق مخرجات التعلم المستهدفة على مستوى المقررات.	دوريا	– أعضاء لجنة متابعة مدى تطبيق المعايير الأكاديمية. – لجنة التدريب بوحدة تقويم الأداء وضمان الجودة	– سجلات الحضور – المواد التدريبية – صور توثيق الورشة
		– إعداد التقارير وعرض النتائج ومناقشتها في مجلس الكلية واتخاذ الإجراءات التصحيحية اللازمة		– أعضاء معيار المعايير الأكاديمية	– اعتماد التقارير بمجلس الكلية واتخاذ الإجراءات التصحيحية اللازمة.
– تصميم البرامج	– التدريب المستمر على توصيف وتقرير البرنامج والمقررات الدراسية	– عقد دورات تدريبية وورش عمل على توصيف وتقرير البرنامج والمقررات الدراسية	دورياً	– وحدة التدريب – لجنة التدريب بوحدة ضمان الجودة بالكلية- مركز ضمان الجودة بالجامعة.	– توافر قائمة بالدورات وكشوف بأسماء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة المشاركين – -توافر شهادات التدريب – التقارير مراجعة التوصيف وتقرير للبرنامج والمقررات.
	– المراجعة الخارجية للمقررات والبرامج الدراسية	– اختيار المراجعين الخارجيين للبرنامج و للمقررات الدراسية حسب معايير اختيار المراجع الخارجي	بصفة دورية سنويا	– منسق البرنامج – مجلس القسم العلمي – وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب	– اعتماد اختيار المراجع الخارجي للمقررات بمجلس القسم وإدارة البرنامج ومجلس الكلية
		– إرسال البرنامج والمقررات الدراسية للمراجعة الخارجية	بصفة دورية سنويا	– منسق البرنامج – رئيس القسم العلمي -وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب.	– وجود تقارير المراجعين الخارجيين وتقرير الإجراءات التصحيحية المتخذة بناء على التقرير.
		– عرض تقرير المراجع الخارجي للبرنامج والمقررات بمجلس القسم ومجلس وإدارة البرنامج ومجلس الكلية	بصفة دورية سنويا	– منسق البرنامج – رئيس القسم العلمي وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب	– عرض تقرير المراجع ومناقشته واعتماده واتخاذ إجراءات تصحيحية إن لزم الأمر بمجلس القسم- مجلس إدارة البرنامج . – إعداد تقرير بالإجراءات التصحيحية وفقا لتقرير المراجع الخارجي.
	مراجعة اللائحة الحالية للبرنامج	-عمل لقاءات مع رئيس القسم العلمي وأعضاء هيئة التدريس لاستعراض مقترحاتهم لتحديث اللائحة -عرض اللائحة المحدثة على وكيل الكلية لشئون التعليم و الطلاب	دوريا	– منسق البرنامج – وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – منسق معيار تصميم البرنامج – رئيس القسم العلمي	– اعتماد اللائحة المحدثة.
3- الطلاب	-الارشاد الاكاديمي	– اجتماعات دورية مع المرشدين الأكاديميين لطلاب البرنامج وتسليمهم نسخة ورقية للمهام المكلفين بها.	دورياً	– منسق البرنامج	-الإعلان عن أسماء المشرفين وأماكن وأوقات تواجدهم على موقع الكلية وفى لوحات الطلاب
	-الارشاد الاكاديمي	ورش عمل للمرشدين الأكاديميين للتوعية بمهام المرشد الأكاديمي ونظام الدراسة بالساعات المعتمدة واتخاذ الإجراءات اللازمة للبدء بالتسجيل الالكتروني للطلاب	دورياً	– وحدة التدريب بوحدة ضمان الجودة	-سجلات حضور السادة المرشدين الأكاديميين. -سجلات حضور الطلاب.
		-مراجعة لملفات الطلاب و الانجاز وملفات المرشد و دورية عقد اللقاءات مع الطلاب	دورياً	– منسق برنامج – منسق المعيار	– توافر التقارير الدورية ومحاضر الاجتماعات والإجراءات التصحيحية.
		– قياس رضا الطلاب عن اداء المرشد الاكاديمي	دورياً	– منسق المعيار بالبرنامج	-تقارير بمدى رضا الطلاب عن الإرشاد الأكاديمي بالبرنامج.
	– برامح رعاية الطلاب المتعثرين	– آليات تحديد الطلاب المتعثرين بالبرنامج.	دورياً	– وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – منسق البرنامج – منسق المعيار.	– وثائق الآليات لبرامج رعاية الطلاب المتعثرين
		– تحديد العبء الدراسي المناسب لكل طالب وفقا للتقدير التراكمي (GPA) الطالب.	دورياً	– المرشد الاكاديمي	– تقارير توثيق برامح رعاية الطلاب المتعثرين – والإجراءات التصحيحية.
		– دعم أعضاء هيئة التدريس للطلاب المتعثرين من خلال الساعات المكتبية المتاحة للطلاب. – محاضرات مراجعة و حصص عملية لدعم كافة الطلاب خاصة المتعثرين مدرجة بالجدول الدراسي	دورياً	– أعضاء هيئة التدريس المشاركين بالبرنامج. منسق البرنامج	– تقارير توثيق محاضرات مراجعة و حصص عملية لدعم كافة الطلاب خاصة المتعثرين ونماذج من الجدول الدراسي
	– آلية لجذب الطلاب على ممارسة الأنشطة	– إعلان أسماء وصور الطلاب المتميزين بالأنشطة – تكريم الطلاب المتميزين في الأنشطة	دورياً	– عميد الكلية – وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – منسق البرنامج – منسق الأنشطة الطلابية	– وجود إعلان بأسماء وصور الطلاب. – إقامة حفل ختام فعاليات الأنشطة ووجود وثائق وصور للحفلة.
	– آلية لجذب الطلاب على ممارسة الأنشطة	– تحديث وصيانة الأجهزة والمعدات الخاص بالنشاط الطلابي	دورياً	– إدارة رعاية الشباب	– زيادة عدد الطلاب المشاركين في الأنشطة – – وثائق وصور وتقارير الأنشطة الطلابية .
	– آلية لجذب الاهتمام بالطلاب الوافدين	– الاعلان عن برنامج التغذية العلاجية بموقع الكلية- أرسال دليل البرنامج للسفارات والقنصليات العربية للإعلان عن البرنامج. – دعوة السفراء والهيئات الدبلوماسية لحضور المؤتمرات العلمية للقسم العلمي والبرنامج والكلية و تسجيل مقترحاتهم و اتخاذ اجراءات تصحيحية – دعوة الطلاب الوافدين لحضور المؤتمر العلمي للكلية و دعم مشاركتهم بعروض تقديمية بالمؤتمر لدعم التواصل الايجابي مع أعضاء هيئة التدريس – تحديد منسق لشئون الوافدين بالبرنامج. – تنظيم أنشطة ترفيهية و سياحية للتعرف علي معالم مصر و استثمارهم لجذب طلاب اخرين – جذب الطلاب الوافدين و اندماجهم مع كافة الطلاب لممارسة الانشطة الطلابية. – قياس رضا الطلاب الوافدين عن العملية التعليمية (مقررات – برنامج – خدمات و تسهيلات – تدريب ميداني).	دورياً	– عميد الكلية – وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – منسق برنامج – منسق الأنشطة الطلابية – القسم العلمي – العلاقات العامة بالكلية. – منسق لشئون الوافدين بالبرنامج.	– خطة معتمدة لجذب و الاهتمام بالطلاب الوافدين – زيادة عدد الطلاب الوافدين مع وثائق آليات الجذب. ارتفاع النسبة المئوية لرضا الطلاب الوافدين عن الخدمات المقدمة وعن العملية التعليمية
	– تحديث نظام التعامل مع التظلمات والشكاوى	– تفعيل لجنة فحص شكاوى ومقترحات طلاب البرنامج.	دورياً	– وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – رئيس لجنة فحص الشكاوى. – فريق جودة البرنامج	– تقارير المتابعة عن فتح صناديق الشكاوى وفحص الشكاوى الموجودة بها واتخاذ الإجراءات التصحيحية
	– قياس رضا الطلاب	– تطبيق استبيانات قياس رضا الطلاب عن سياسات القبول و التحويل و الارشاد الاكاديمي وأساليب التعليم و التعلم و التسهيلات المادية الداعمة و التدريب الميداني و طرق التقويم	دورياً	– مدير وحدة ضمان الجودة بالكلية. – منسق المعيار بالبرنامج	– إعداد تقرير بالإجراءات التصحيحية وفقا لنتائج الاستبيانات.
4- أعضاء هيئة التدريس	– تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة عن طريق ورش العمل والندوات واللقاءات.	– تحديث و مراجعة خطة التدريب بناءاً على تحديد الاحتياجات التدريبية. – عقد دورات تدريبية – قياس أثر الدورات التدريبية	دورياً	– منسق معيار أعضاء هيئة التدريس – لجنة التدريب بوحدة ضمان الجودة	– خطة تدريبية معتمدة – كشوف حضور الدورات ونماذج من الشهادات – نتائج تحليل الاستبيانات وتحليلها
	– تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس	– تطبيق استبيان تقييم الاداء الذاتي لأعضاء هيئة التدريس – تطبيق استبيان تقييم الاداء من قبل رؤساء الاقسام – تطبيق استبيان تقييم الطلاب للمحاضرين	دورياً	– مدير وحدة ضمان الجودة – منسق معيار أعضاء هيئة التدريس	– تقارير تقييم الاداء والنتائج والإجراءات التصحيحية.
	– مراجعة آليات المحاسبة والمساءلة	– لقاءات واجتماعات بين الإدارة العليا ورؤساء الأقسام لمراجعة آليات المسائلة والمحاسبة – اجتماعات ولقاءات مع أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة للتعريف المستمر بهذه الآليات	دورياً	– الإدارة العليا – رؤساء الأقسام	– وجود آليات محدثة موثقة. – زيادة الوعى لدى أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة بهذه الآليات مع وجود ادلة ووثائق لذلك
	– قياس الرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة	– طرح الاستبيانات – عرض ومناقشة النتائج واتخاذ الإجراءات التصحيحية المناسبة	دورياً	– وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث – الفريق التنفيذي لمعيار أعضاء هيئة التدريس	– تقرير بنتائج تحليل الاستبيان وارتفاع نسبة الرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة
5– سياسات التعليم والتعلم	– مراجعة استراتيجية التعليم و التعلم في ضوء نتائج الامتحانات	– عقد ورش عمل و ندوات لدراسة تطوير استراتيجية التعليم و التعلم في ضوء نتائج الامتحانات و استبيانات الطلاب و أعضاء هيئة التدريس و الأطراف المجتمعية المعنية.	دورياً	– وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – منسق البرامج التعليمية	– اتخاذ بعض الإجراءات التصحيحية لتطوير استراتيجية التعليم و التعلم
	– تطوير طرق التدريس .	– عقد ورش عمل لتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام أنماط حديثة في التعليم والتعلم وتشجيع التعلم الذاتي والتعاوني و المقررات الالكترونية	دورياً	– وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب – منسق التعليم و التعلم و المعايير الأكاديمية والبرامج التعليمية	– سجلات حضور ورش العمل التدريبية. – تقرير عن أنماط التعلم الغير تقليدي . – حوافز معنوية (شهادات) لمن استخدموا طرق مستحدثة بالتدريس.
	– توصيف للتدريب الميداني وفقاً لمخرجات التعلم المستهدفة و الاستفادة من نتائج التدريب الميداني للطلاب	– مراجعة توصيف التدريب الميداني وفقاً لمخرجات التعلم المستهدفة		– وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب ومنسق البرامج التعليمية	– وجود توصيف موثق ومعتمد للتدريب الميداني. – تقرير بالإجراءات التصحيحية وفقا لنتائج التدريب الميداني ونتائج استبيان رأى الطلاب عن التدريب الميداني.
	– آليات متابعة	– تطبيق آليات متابعة التدريب الميداني للطلاب بالمستشفيات الجامعية والمؤسسات العلاجية. – التقييم المستمر لكفاءة التدريب الميداني ومدى تحقيقه لأهداف البرنامج ومدى استفادة الطلاب لتجهيزهم للمنافسة بسوق العمل. – عقد اتفاقيات لتدريب طلاب البرنامج بمستشفى الجامعة ومستشفيات أخري.	دورياً	– أعضاء هيئة التدريس المشرفين على التدريب الميداني – جهات التدريب الخارجية	– التقارير الواردة من المشرفين على التدريب وجهات التدريب الخارجية. – النسب المئوية لرضا الطلاب عن التدريب الميداني.
6– تقويم مخرجات التعلم	– قياس مخرجات التعلم المستهدفة لمقررات البرنامج	– ورش عمل تدريبية لأعضاء هيئة التدريس علي الية قياس تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة لمقررات البرنامج	دورياً	– وحدة التدريب بوحدة ضمان الجودة – وحدة القياس والتقويم الطلابي	– نماذج تطبيقية من نسب تحقق مخرجات التعلم المستهدفة للمقررات

Total Views: 929 ,

تحديث خطة التعزيز والتطوير لبرنامج التغذية العلاجية للعامين الجامعيين 2022-2023الى 2023-2024

بــحــث